我想倘若您10年前就能读会写的话
阿尔伯特霍布代尔是曼彻斯特市格雷大街中学的校工, 尽管薪水只有每周5 英镑他工作却十分尽责, 总是把校园收拾得干干净净, 整整齐齐, 因为他觉得：既然自己没有机会读书识字, 多干点事, 为孩子们提供好的学习环境也是不错的。
不料那一年, 他敬佩的老校长退休了, 来了一个叫约翰逊的自命不凡的新校长。他上任不久, 就宣布全体员工每天必须签到并注明时间。周五, 他把考勤簿拿来查看- - 情况好极了! 当他满意地正准备把签得密密麻麻的簿子合上时, 却发现一处空白, 显得很不协调。他立即命人去把那个不服帖的人找来。
" 听着, 阿尔伯特, 我已规定所有员工必须在考勤簿上签到, 你知道吗? "
" 知道, 先生。"
" 那么, 你签了没有? "
" 没有, 先生。"
" 我一旦订下制度, 就意味着每个人必须照办, 谁不照办, 就得请便你懂我的意思吗? "
" 我懂, 先生。"
" 那你为什么不签? "
阿尔伯特涨红了脸, 半晌不说话, 最后只好以实相告：" 我签不好, 先生。"
" 什么? 签不好? 天啊! 下一句话你该不会说你不识字吧? "
" 确实不识字, 先生。"
" 太可怕了! 简直令人难以置信：一个在教育机构工作的人竟不识字……够了! 你知道我这儿不容许低效率, 给你一周时间, 另谋生路吧! "
阿尔伯特走出学校时, 天已黑了。在今天这个2 0 年来最倒霉的日子里, 他提醒自己一定得买半磅香肠带回家。
猛地, 他打了一个冷战- - 记起自己常去买香肠的那家小食品店店主威格丝太太前天死了, 店门至今还关着, 附近再没有卖香肠的店。
" 真该死, 为什么整个街区没有第二家香肠店呢? " 阿尔伯特情绪坏到了极点, 直觉得眼前漆黑。倏地, 一个念头像闪电一样晃进他的脑子：既然如此, 何不自己开一家呢? 这些年好歹攒了一些钱, 何况现在又失了业……对! 就把威格丝太太的店盘过来, 作为谋生之路吧!
他兴奋得把失业的烦恼抛到了九霄云外。一星期后, 食品店重新开张, 阿尔伯特做了店主。
生意不坏。阿尔伯特心想：把香肠做熟再卖不更好吗? 于是, 他开始加工香肠, 并在一大早就把热气腾腾的香肠端出去。正值1 1 月份, 天冷又多雾, 热香肠诱人的香味, 吸引来一批又一批顾客。
为了应付店前" 长龙" , 阿尔伯特想出了新点子：削制了许多小木筷子, 把香肠夹在半切开的面包里, 串在筷子上卖。这种早点经济又方便, 一面世就大受欢迎, 结果, " 长龙" 不但没有消失, 反而更长了。阿尔伯特一个月内接连雇了两个帮手, 仍然忙不过来, 顾客把店门都快挤破了。
他灵机一动, 雇了一个半大的孩子, 让他蹬着三轮车到街头流动出售, 这果然减轻了店门前的拥挤, 但生意也因此做得更大。
随着" 霍布代尔香肠" 的名声越来越响, 他的小吃馆变成了大饭店, 还开了两家分店。为了保证货源, 他开始自己制作香肠, 而不再依赖批发商。
入夏了, 这是一个特别炎热的夏天, 没有多少人愿意吃热香肠- - 实际上, 任何热食都勾不起人的食欲。阿尔伯特转念一想：" 既然天热得大家都不愿下厨, 也不愿挤饭馆, 何不把香肠做熟晾凉, 然后把凉香肠送货上门呢? 说干就干! 3 个孩子一齐出动, 蹬着车子穿街走巷, 专卖串在竹筷上的" 面包夹香肠" 。这个夏季的销售量竟比冬季还要多!
5 年以后, 任何人到曼彻斯特市, 不管大街小巷, 都可以看到蹬车叫卖香肠的孩子。又过了几年, 就连最繁华的大街上, 也有了" 霍布代尔香肠店" 的分店, 且是产、供、销" 一条龙" 服务。
随着事业发展, 阿尔伯特感到需要提高新工人的技术水平。他与学区教育委员会联系, 申请创建一所" 香肠制作技术学校" 。
这位实业家的想法得到了学区教委的大力支持, 筹备工作进展顺利, 双方商定：由学区委派正、副校长, 而教师, 则主要从高、中级职员和技术工人中选聘。
不久, 副校长打来一个电话说：" 霍布代尔香肠制作技术学校" 不久即可开学, 特请董事长题写校名。
阿尔伯特哑然失笑, 回话说：" 副校长先生, 真对不起, 还是请你们中间哪一位代劳吧, 我写不好。" 副校长有点不悦, 说：" 霍布代尔先生, 不要推辞了, 像您这样卓有成就的实业家, 不是出自' 剑桥' 、' 牛津' , 就是在国外深造过。生意再忙, 写这样几个字还是抽得出时间的吧? "
阿尔伯特只好以实相告：" 副校长先生, 我真的写不好。说来也许您不相信：1 0 多年前, 我还是个' 老粗' - - 既不会写、也不会读, 就连自己的名字, 也是经商以后学会写的。"
副校长几乎不相信自己的耳朵, 在电话那头沉默了好一阵。最后说：" 霍布代尔先生, 您真了不起, 在没有受过正规教育的条件下, 竟然做出了这样一番大事业。我想倘若您1 0 年前就能读会写的话, 那今天又该是怎样的人呢? "
阿尔伯特放声大笑：" 格雷大街中学的校工- - 一周挣5 英镑, 先生! "
" 啊- - " 电话里传来一声惊呼, 原来, 那副校长不是别人, 正是当年把阿尔伯特赶出校门的约翰逊先生。
知识不等于能力。知识必须转化成能力与素质才能体现出其价值。就像一个人吃下食物不等于增强体质, 需要吸收才可能增强体质一样。只有把知识同实践相结合, 产生效果时, 才能体现能力。
见识大学考试" 对对子"
1 9 3 2 年, 报考清华的学生, 在国文考试的时候, 碰上了一道怪题：对对子。出了上联, 要求对下联, 上联是" 孙行者" 。此题难倒了绝大多数考生, 只有三个人据说对上了, 他们对的是" 胡适之" , 其中有一个是后来著名的历史学家张政烺。不过由于在清华考试之前, 北大已经发榜, 所以张先生没有去清华。怪题的制造者是陈寅恪, 当时的人们都认为" 孙行者" 的标准答案就是" 胡适之" , 而且是陈寅恪有意为之, 目的就是调侃一下胡适。可是, 后来张政烺先生说, 他答的其实不对, 标准答案应该是" 祖冲之" , 对" 胡适之" 的" 胡" 字, 跟" 孙行者" 的" 孙" 字平仄不协( 都是平声) 。
事情发生的时候, 中国的中小学教育, 已经由政府明令推行白话文达十年之久。尽管社会上坚持用文言文写作者依然不乏其人, 但作为整体的教育体制而言, 白话文已经牢牢占据了统治地位。所以, 陈寅恪此举, 在当时引起了考生和舆论的大哗。批评的矛头, 大多是说陈是在开倒车。因为对对子是旧式私塾的功课, 而新教育没有这个内容。由于当时学界的复古思潮正在兴起, 而且在一定程度上得到了国民政府的支持, 怪题事件的制造者, 恰好又是一个新传统主义的中坚, 因此, 当时的左翼文化人, 对此反弹更加强烈。
不过, 有意思的是, 事情过后, 别的考试都被大家淡忘了, 惟独陈寅恪出的这个对子, 却久久地留在了人们的记忆里。甚至一直到解放后, 知识界仍然在传这个事情, 对上了对子的张政烺先生, 在人们的传说中, 很是具有正面的意义。在今天看来, 实际上, 对对子事件所碰到的, 恰是以白话文为主体的中国语文教育的阿喀琉斯之踵。
传统上, 汉语写作是要求音韵上有节奏的, 就是说, 文字读起来要有铿锵的感觉, 起伏的节律, 因此要讲究平仄。诗歌如此, 文章也如此, 即使是散文, 也要琅琅上口。同时, 音韵上的讲究, 是与文字的意蕴和色彩结合在一起的, 也就是说, 文字不仅需要表达意义, 而且还要有字与词本身含义的组合所传递出来的色彩, 为意义生色。只有这样的文字, 才算是好文字。八股文固然不好, 但它的不好, 主要是受了其代圣贤立言的政治和道德负担的拖累, 仅仅就文字技巧而言, 其实并没有什么不好的。至少, 在汉语的文字写作技巧训练方面, 它是符合汉语自身规律的。从这个意义上说, 私塾教育对对子的训练, 固然是为了日后八股文的写作, 但对于学生掌握和理解汉语, 其实倒也是必要的。许多近代的名人, 包括著名的学者, 在他们回忆往事的时候, 往往对自己善于对对子的" 事迹" 津津乐道。虽然说, 中国古代也有白话文, 但古代的白话文是同古代的文言文相联系的, 是文言文的俗化, 严格说不能用现代汉语语法规范。实际上, 新文化运动诸健将提倡的白话文, 从某种意义上可以算做一种新的语文, 它是同西式语言相联系的, 必须符合主、谓、宾、定、补、状的西式语法结构, 其最后的归宿, 就是汉字的罗马化。而当时的白话文主导的语文教育, 基本上是后一种现代白话的一统天下。
然而, 在人们的阅读和教学视野内, 文言文并没有消失, 那种拖着长长定语和补语的欧化句子, 虽然可能风行一时, 但并不一定能真的俘获读书人的心。因此, 在教育过程中, 我们看到了两种写作方式的交战, 最后的妥协, 就是我们现在通行的白话文。写作方式既不像字母文字, 也不像象形文字。这样的文字, 是最难教的文字。
This universal video converter can convert MPEG to MPG, MPEG to PSP, it also can convert MPEG to TS, MPEG to Zune, MPG to FLV.
And, it is the best tool to deal with MPG video like MPG to iPhone Converter, MPG to MPEG Converter, MPG to PSP Converter, MPG to TS Converter and MPG to VOB Converter.