“装出一副客人面孔”
打开报纸, 一定就会看到" 消费者权益" " 消费者意识" 等字样。这种消费者的权利日渐加强。所说的消费者完全像似操纵社会的国王、不然的话, 则给人以害怕公害的实在的被害者的错觉。如果是消费者, 则能够使用任何权利加以主张。即使出现这种想法的人也不奇怪。
在西服店、书店、餐馆等场所, 有的女性等尽管买了件女罩衫, 但却从货架子上拿下一件又一件货品, 而却不把它们放回原处, 零散地乱翻乱弄, 结果, 却说" 没有合适的" , 而且做出一种不耐烦的样子。在书店也同样。售货员每天不得不整理被翻得乱七八糟的货架, 需要花费很大的力气。如果是懂得卖货人辛苦的女性, 即使" 顾客是上帝" , 也应该更有礼貌。
俗话说, " 装出一副客人面孔" 。所说的客人, 是消费者。只是最大限度地夸大解释自己的权利。一点儿也不体谅对方。在与这样的女性约会的日子, 那才是想随随便便地说" 因为是情人、没有办法" 。" 因为是妻子, 当然啦。" 男人不得不屈从女方所提出的一切要求。
能力在实践活动中得到发展
能力的形成与发展除与自然素质有关外, 更重要的是社会教育和实践活动的影响。可以说, 教育和实践活动对能力的发展起着主导作用。爱迪生在小学时被认为是糊涂捣蛋的低能儿, 并被赶出校门, 在他母亲的开导教育下, 逐渐对科学发生了浓厚的兴趣, 从一个" 低能儿" 成为世界上最伟大的发明家。
教育和社会实践不仅是学习知识的途径, 也是智力发展的基础。有人曾对两名3 5 岁的双生姐妹进行过智力测验, 结果发现, 专科学校毕业的妹妹比只读过两年书的姐姐智商高出2 4 分。
社会实践对人们特殊能力的发展也起着重要作用, 例如, 画家对亮度的比值评定准确性比一般人要出高4 5 倍; 纺织工人对同一种颜色的分类能力要明显高于其他行业的人; 音乐家对微小音差的分辨能力也比一般人高得多所以说, 遗传是智力发展的前提, 后天教育和实践活动是智力发展的重要途径, 一方面, 能力在实践活动中得到发展, 另一方面, 一个人只有在实践活动中做出成绩时, 人们才能评论他能力的高低。
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