短短的十六行诗就有八个“头”字
诗歌是最常见的文学形式, 它以凝练的语言、强烈的感情、飞腾的想象、和谐的韵律、深邃的意境来高度集中地反映现实生活。诗歌分为格律诗和自由诗, 它们都有自己的特点,
下面首先谈谈自由体诗歌的朗诵。
自由诗是现代流行的一种新诗, 其字数、句数、行数、段数、平仄和音韵均没有固定的格式, 但有节奏, 大致押韵, 朗诵时应注意几点：
把握诗歌的情感基调。
诗歌一般融合着饱满而丰富的激情, 艾青说" ：对生活所引起的丰富的、强烈的感情是写诗的第一条件, 缺少了它, 便不能开始写诗。" 一首诗感情总有一定的倾向, 要么雄浑、豪迈, 要么哀惋、悲伤; 要么喜悦、欢乐, 要么愤慨、恼恨…这就形成了诗歌的情感基调。如台湾诗人余光中的诗《乡愁》是一首怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗篇, 它以一种民谣的形式, 倾吐了对祖国统一的强烈愿望, 基调是深沉而忧郁的。
理清诗的结构层次。
把握基调后, 要进一步对诗歌的内容与结构进行分析, 理清其情感变化的层次。如《乡愁》这首诗采用了我国民族层层窄窄" " 矮矮' 浅浅" 分别递进、对比互衬的写作方法" , 小小" 修饰着邮票、船票、坟墓、海峡, 短短的十六行诗就有八个" 头" 字, 显示出鲜明的节奏感。
运用想象, 展示诗的意境。
诗歌是以最简洁的形式反映社会生活, 并通过典型画面激发读者想象的方式来完成艺术形象的塑造, 朗诵时要借助丰富的想象力, 加之明朗的思想, 饱满的激情, 便会展现出" 景抒情, 景中有情; 情景交融, 诗情画意" 的生动形象, 如李白的诗《梦游天姥吟留别》, 意境雄浑而奇丽, 朗诵时, 我们要通过或轻或重, 或抑或扬, 高昂豪迈, 迂回缓荡的技巧声声传情, 步步入境, 从而把诗中那种雄浑意境缤纷的形象展示给听众。
读出诗的节奏和韵律。
节奏是诗歌的生命, 富于音韵美的诗的语言节奏是由舒展的音节、恰当的停连、变化多姿的语气共同构成的, 把握节奏就是要对诗行中的音节进行恰当的划分, 以充满变化的语调表现丰富、具体的感情色彩。如郭沫若的诗《天上的街市》的第一段：
远远的／街灯／明了,
好像／天上的／明星,
天上的／明星／亮了,
好像／点着／无数的／街灯
优美的语句展示着美妙无比的空中幻景, 五颜六色, 奇光异彩, 轻松而舒缓的节奏给听众带来无比美好的遐想。朗诵前要细细品味, 渐人意境。
粗略了解德国文化教育
教育和文化艺术事业由联邦和各州共同负责, 联邦政府主要负责教育规划和职业教育, 并通过各州文教部长联席会议协调全国的教育工作, 在中小学教育、高等教育以及成人教育和进修方面主要立法和行政管理权归各州所有。全国性的文化艺术活动由联邦政府予以资助。对外文化交流由外交部负责协调。
德国大、中、小学和职业教育发达。实行1 2 年制的义务教育, 公立学校学费全免, 教科书等学习用品部分减免。小学学制4 ～6 年, 中学学制5 ～9 年。高等学校享有一定自治权, 原则上实行自由入学, 对部分学科采取名额限制。职业教育实行" 双元制" , 即职业学校理论学习和企业中的实践相结合。成人教育和业余教育普及。教师为终身公职人员, 必须受过高等教育。德国著名的高等学校有：慕尼黑大学、科隆大学、柏林自由大学、明斯特大学、柏林工业大学、洪堡大学、海德堡大学。
德意志人是文化、教育水准极高的民族, 对欧洲乃至世界文化有着重要影响。德意志人有" 欧洲的思想家" 之称。
1 ．马克思、恩格斯。伟大的哲学家, 马克思主义的创始人。马克思与恩格斯共同创立了马克思主义哲学的精华- - 唯物辩证法。马克思创立了辩证唯物主义、国家学说、剩余价值论、无产阶级革命和无产阶级专政理论, 这些理论成为世界无产阶级革命理论的基础。
2 ．黑格尔。哲学家, 古典唯心主义的代表人物之一。其客观唯心主义体系包括逻辑学、自然哲学、精神哲学三个组成部分。黑格尔哲学是马克思主义哲学的理论来源之一。
3 ．歌德。著名诗人、剧作家和思想家, 青年时为" 狂飙运动" 的主要人物, 其大量作品为德国文学乃至世界文学的瑰宝, 代表作有小说《少年维特之烦恼》、诗歌《浮士德》。《浮士德》是歌德延续了近6 0 年时间写成的长篇诗剧。它与荷马史诗、但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》并列为欧洲文学的四大名著。
4 ．席勒。剧作家、诗人。在1 8 世纪的德国, 席勒是一位与歌德齐名的戏剧作家和诗人。他在青年时期, 正遇上反对专制政体、要求自由和个性解放的" 狂飙突进" 运动, 受到很大影响。他的第一个剧本《强盗》, 就公开打出向封建专制主义宣战的旗帜, 在扉页上写了" 打倒暴虐者" 的口号和" 药治不了的, 要用铁; 铁治不了的, 要用火" 的题词。席勒的剧本创作还有《阴谋与爱情》、《华伦斯坦》、《玛丽·斯图亚特》、《奥尔良的姑娘》、《威廉·退尔》等, 这些作品都以人民的起义和革命为主题, 号召人民进行解放斗争, 推翻封建暴君。
5 ．海涅。1 9 世纪德国杰出的诗人。1 8 2 7 年出版了《诗歌集》。1 8 4 3 年海涅与马克思相识, 这对他的思想和创作产生了巨大的影响。政治诗集, 《时代的诗》宣传了社会主义。1 8 4 3 年, 海涅写了著名的长诗《德国- - 一个冬天的童话》成为德国文学史上现实主义与浪漫主义结合得十分成功的名著。
6 ．巴赫。古典作曲家, 他在德国民族音乐的基础上, 集1 6 世纪复调音乐之大成, 创作的几百部作品虽然都是宗教音乐, 却又明显地突破了教会音乐的规范, 进行了大胆创新, 对欧洲古典音乐和后世音乐的发展有十分深远的影响, 因而被称为" 音乐之父" 。
7．贝多芬。世界著名作曲家，其创作成就对近代西洋音乐的发展有深远影响。贝多芬的主要作品有：9部交响乐，5部钢琴协奏曲，32首钢琴奏鸣曲，几十部乐曲，以及歌剧、神剧、弥撒曲等。其中尤以《英雄》（第三）、《命运》（第五）、《田园》（第六）、《合唱》（第九）最为著名。
8．门德尔松。活跃于19世纪德国乐坛的莱比锡乐派的创始人和中坚，是室内乐的重要作家。他一生作品丰富，交响曲《苏格兰》、《意大利》、序曲《芬格尔山洞》、《平静的海与幸福的航行》、《e小调小提琴协奏曲》等都是著名作品。
9．勃拉姆斯。德国最后一位古典主义作曲家，他的作品兼有古典手法和浪漫精明的个性，他作有90多首改编曲，200多首歌曲，一批钢琴小品与主题变奏曲、协奏曲，其中以《a小调小提琴、大提琴双协奏曲》最为著名。
10．丢勒。欧洲文艺复兴时期最杰出的美术家之一，代表作有油画《四圣图》、木刻组画《启示录》、铜版画《骑士、死神、魔鬼》。
11．爱因斯坦。美籍德裔著名物理学家，生于德国，1921年诺贝尔物理奖获得者。1933年因其犹太血统受纳粹政权迫害，迁居美国，并于1940年加入美国籍。主要贡献是创立了狭义相对论和广义相对论，揭示了空间和时间的辨证关系，加深了人类对物质和运动的认识。对20世纪乃至以后的理论物理学的发展，具有极大的影响。爱因斯坦在宇宙学、物理学、哲学等许多方面开展了深入研究，他的思想至今仍然指导着前沿学科前进的方向。
12．伦琴。物理学家，1901年诺贝尔物理奖获得者。1895年发现了“X光”，并在此领域进行了卓有建树的研究“伦琴”射线
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