计时器和电视机等
低调策略不是纯粹的为人处世手段, 它具有普遍的制胜意义, 比如在军事上、经济管理上, 都可因采取低调策略而收到意想不到的理想效果。
" 卡西欧" 和" 精工" 是电子信息产业的两家死对头。精工以生产瑞士风格的手表著称, 它曾在很短的时间内, 经营业绩就超越了卡西欧。
当年, 卡西欧已是风靡全日本的名牌。在手表行业, 排名的前与后将会造成产品档次和营销量很大的差别。在精工超越卡西欧的时候, 后者岂有坐等待毙之理? 于是, 卡西欧采取了痛定思痛后的" 突然袭击" 策略。在表面上, 卡西欧公司装出很低调, 一副甘拜下风的样子, 并在适当的时候放出消息, 说由于竞争的激烈, 公司准备改行。实际上, 他们却把眼光盯住了以石英晶体为振荡器的显示技术新领域, 并告诫全体员工, 不得对外透露。
经过多次试验, 卡西欧终于开发了精确度更高, 而造价却比原来同档次价低的石英电子表。尔后, 卡西欧又马不停蹄地开发了一系列电子新产品, 除了电子表, 还有收录机、电子钟、文字处理机、计时器和电视机等。在产品投放市场的时候, 卡西欧才突然进行大肆宣传, 让精工措手不及, 想迎头追上, 已是望尘莫及。后来, 卡西欧又用同样的方法研制生产出以液晶电视机为主的系列新产品, 成了本行业的排头兵。卡西欧知道, 如果让精工公司事先知道他们要研制这些产品, 他们将会有所准备, 要么会尽快研制同类产品, 要么会研制敌对产品, 那样将造成两败俱伤的局面, 至少会让自己减少一半的市场份额。
商业竞争必须要有缜密的策略, 有时要虚张声势、大张旗鼓, 有时却要偃旗息鼓, 卧薪尝胆, 等待时机, 一鼓作气。所谓韬光养晦, 养精蓄锐, 出奇制胜, 就是这个道理。
这种教育确实是有的放矢
高考分为两个步骤。首先, 整个日本在同一天进行一次统一考试, 把明显不合格的考生淘汰掉。然后, 各大学分别对报考本校的学生进行考试, 时间为两到三天, 有八个考试项目。这种考试历来非常强调死记硬背的能力。最近几年问答题逐渐增多, 但学生的发挥空间还是相当有限。例如, 在历史考试中, 可能要求学生分析日本1 2 世纪末武士政权" 镰仓幕府" 的起源、结构和特征。不过, 这并不是要你陈述自己新颖独到的见解, 而只是要看看你是否知道全部标准答案。
每年的二三月份, 也就是高考期间, 被大家称为" 考试地狱" 。按照日本人的说法, 任何考生在临考前期每晚睡觉时间要敢超过四小时, 便注定要毁灭在这座地狱里。考试失败的人要么归于沉寂, 要么成为" 浪人" - - - 再拼上两三年, 直到如愿以偿或是最终认输。根据1 9 8 0 年的一次政府测验, 高中生的" 忧虑度" 是日本人口中最高的。
即使在一个以毅然接受自己命运而著称的民族中, 也难免有人对这种教育竞争带来的心理压力不堪忍受。根据东京警事厅的统计, 日本大多数少年逃亡案, 都是由" 严母" 造成的。有些年轻人因高考落选或害怕落选而精神崩溃甚至自杀。最令人担忧的, 就是少年们越来越容易诉诸暴力。
对" 考狱" 违反人道的指责, 激起了关于日本教育改革的没完没了的讨论。有些改进措施确实收到了一定成效。但没有谁真正相信根本性的改革会在短期内实现。绝大多数日本人都是实用主义者。
从实用主义角度看, 这种教育制度可谓行之有效。它造就了一支举世无双的、具有高度知识水平和严格工作纪律的劳动大军, 以及一个卓越的、善于将集体力量与个人积极性结合起来的管理阶层。对于一个把经济发展作为主要奋斗目标的民族来说, 这种教育确实是有的放矢。
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