都拥有强大的接入资源和用户群
如果说计划经济时代, 企业是大家都活, 但都活得不好, 是不是市场经济时代引入了竞争机制, 企业之间关系就一定是你死我活? 其实未必, 现代企业更应该提倡一种可以实现双赢的竞合理念。企业之间既竞争又合作, 合作状态下再竞争是新世纪最鲜明的市场特色。
海尔集团常务副总裁柴永森认为, 决不能把竞争与合作视为一对不可调和的矛盾, 而应该把它们结合在一起, 实现" 竞合国际化发展战略" 。在这种思想的指导下, 2 0 0 2 年1 月, 海尔便开始与日本三洋建立了竞合关系, 双方约定互相利用彼此的销售渠道销售对方的产品。目
前, 海尔顺利地使自己的品牌产品进入家电王国日本的市场, 使海尔冰箱、洗衣机在日本一些著名连锁店上市, 而三洋电器也通过海尔的销售网络在青岛等城市上市。如今三洋电器在青岛的市场份额名列前茅, 并出现供不应求现象; 电信业南北分拆后, 原本是一家的中国电信和中国网通成为各据一方、南北相对的国内两大固网运营商, 各自拥有南方2 1 省( 中国电信) 和北方1 0 省( 中国网通) 的网络及用户资源, 这种地域划分使双方在各自领域
都拥有强大的接入资源和用户群, 对于对方的领域又能彼此渗透。由于互联互通已成为目前电信服务的首要问题, 特别是大客户服务必须是全程全网的, 因此双方要想在竞争中取胜也必须合作。2 0 0 2 年9 月中国电信与中国网通在京签署了网间互联结算和大客户经销服务合作协议, 南北两大电信巨头从此也步入了" 竞合" 的时代。
纯粹的竞争只有一个赢家, 而竞合就是一个没有输家的方案。如果总想以利用和打倒对方的方式来赢得市场, 可能你将失去的更多。因为这无异于双方同时出红牌, 结果各扣1 分。
为此每周七天都要额外加课
日本孩子从幼儿园起就像进了一口高压锅。
日本儿童的在校时间比美国孩子长得多：标准的公立学校每周上五天半课, 全年2 4 0 天。而美国全年开课日是2 4 0 天, 仅从开设的课程看, 两国差别不大, 在小学阶段, 日本文部省规定的科目包括算术、常识、社会学、国语、音乐、美术和体育。外语教学( 通常是英语) 从初中阶段开始。不过, 日本学生对各门学科的掌握程度明显要比美国同龄人高。为了保证学生吞食学到的一切, 日本教师慷慨地布置家庭作业。
这时, 令人敬畏的妈妈又以教育者的身份出现了。真正的" 严母" 会把子女学业上的成功视为生活中超乎一切的事情。刚到三四年级, 妈妈就会逼着孩子在正常上学之外, 每周再去私人辅导学校上三四个课时。美国的私人辅导通常是用来帮助后进学生迎头赶上的, 而日本的私人辅导则面向成绩不错的学生, 目的是培养出类拔萃的人才。" 妈妈教育家" 这样做, 是因为她深知, 东京大学的竞争从幼儿园就开始了。如果孩子小学成绩优异, 就有可能进" 名牌" 初中, 以后也就更有把握进" 名牌" 高中; 而名牌高中能够保证更多的毕业生升入" 名牌" 大学。
家长为了孩子而做出默默的、痛苦的牺牲, 在日本是司空见惯的事情。孩子正在上学的日本企业家, 甚至会拒绝晋升, 假如这一晋升要求他迁居到学校质量差的地区。有一次, 一个富裕的日本人可怜巴巴地说, 他和妻子有将近一年的时间没去他们心爱的别墅了, 原因是他们的大儿子正准备报考一所非常吃香的私立高中, 为此每周七天都要额外加课。
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