他们的回答很简单
国内常有厌学的事, 这在英国的中小学里是不可思议的。很多驻英中资机构人员的子女在当地读书, 即使没什么外语基础, 孩子进入学校没几天, 就喜欢上学了。
按英国的学制, 妞妞5 岁进了学校, 一年级就有科学课、地理课等。其实, 这些听上去很高深的学科讲的都是生活常识。比如地理课, 就从你学校旁边的环境讲起：公园、花草、马路和汽车, 刮风、下雨和晴天。孩子们是从生活渐渐亲近科学的。开学几个月后见到小妞妞, 算术、语文虽然学得不多, 但懂了很多事, 她会很热情地帮助客人端茶倒水, 礼貌用语一套套的。
校外课也很多, 记者经常在地铁上碰到一班小学生, 他们也许是去博物馆, 也许只是去某个公园游戏。一路上, 是他们学习公交常识、公共秩序和公共行为规范的机会。英国大大小小的博物馆几乎都设有专门的教育场所, 除对学校特别照顾外, 周末还有很多家长与孩子一起参加的免费活动项目。比如在科学博物馆, 为鼓励四五岁孩子的动手能力, 不仅免费让孩子使用新技术的照相机, 还当场把你拍下的照片印在小T
恤衫上奖励你。著名的大英博物馆、自然历史博物馆、现代艺术馆, 甚至像英格兰银行这类很专业的博物馆, 都是孩子们常去上课的地方。
记者曾请教一些英国大学的教授, 为什么英国教育中如此强调学生的兴趣? 他们的回答很简单：只有喜欢、热爱你的专业, 你才会不顾一切地投入精力, 再辛苦也不痛苦。如果做你不喜欢的事情, 不辛苦也痛苦。追求知识、提高能力没有不辛苦的, 但辛苦不等于不快乐, 更不等于痛苦。
看一看日本的经济发展概况如何
第二次世界大战, 给日本经济带来了毁灭性的破坏。自1 9 4 6 年起, 日本开始重建经济, 经过1 0 年的恢复, 到2 0 世纪5 0 年代中期, 进入高速增长时期; 7 0 年代以后, 日本经济发展速度明显减缓; 到1 9 9 7 年出现了负增长( －0 . 8 ％) , 1 9 9 8 年经济降幅达2 . 8 ％, 是日本战后以来最大负增长; 1 9 9 9 年转为正增长, 上半年经济增长3 . 4 ％。日本经济的快速增长, 使日本在世界经济中的地位迅速提高; 1 9 6 6 年、1 9 6 7 年和1 9 6 8 年国民生产总值分别超过英国、法国和德国, 1 9 7 9 年超过前苏联, 成为仅次于美国的第二大经济强国。1 9 9 8 年G N P 为4 0 8 9 9 亿美元, 为美国的5 1 . 6 3 ％, 人均G N P 3 2 3 8 0 美元; 到1 9 9 9 年底, 外汇储备达2 8 8 0 . 8 0 亿美元, 居世界首位。随着经济的发展, 日本产业结构发生了巨大的变化。第一产业比重迅速下降, 目前仅占2 . 1 ％; 第二产业特别是制造业比重在经济高速增长时期迅速上升, 8 0 年代中期以后趋于下降; 第三产业比重迅速上升, 目前已达到6 2 . 4 ％。就业结构也发生了巨大的变化。
实际国内生产总值( 1 9 9 9 年) ：4 8 1 . 8 6 5 2 万亿日元, 约合4 . 2 2 9 1 万亿美元。人均国内生产总值( 1 9 9 9 年) ：约合3 3 3 5 8 美元。汇率( 1 9 9 9 年平均) ：1 美元＝1 1 3 . 9 3 日元。
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